Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Ceramah dalam Meningkatan Pemahaman Siswa di SD Al-Ishlah Rejeni Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.637Keywords:
Pemahaman Siswa, Metode Ceramah, Peran GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk memahami tingkat pemahaman siswa di Sd Al-Ishlah serta mengkaji implementasi metode pembelajaran berbasis ceramah dalam meningkatkan pemahaman siswa di Sd Al-Ishlah Rejeni Sidoarjo. Fokus utama penelitian ini adalah untuk menelaah sejauh mana metode ceramah mampu membantu siswa dalam memahami materi pelajaran, khususnya pada setiap indikator yang telah dirancang. Metode yang digunakan dalam penelitian memanfaatkan metode kualitatif, dengan teknik observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil observasi dan analisis data, dapat ditemukan bahwa metode ceramah memiliki kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa sekolah dasar, apabila disampaikan secara komunikatif, diselingi sesi tanya jawab dan disertai dengan contoh-contoh konkret yang relevan. Dengan demikian, pembelajaran berbasis ceramah tetap relevan untuk diterapkan di jenjang sekolah dasar, terutama apabila guru mampu memodifikasi penyampaiannya agar menarik, tidak monoton, dan mendorong partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini juga menggarisbawahi pentingnya kreativitas guru dalam menyampaikan materi agar metode ceramah tetap menjadi alat pembelajaran yang efektif dan adaptif sesuai dengan kebutuhan siswa.
References
Adilah, N. (2017). Perbedaan Hasil Belajar IPA melalui Penerapan Metode Mind Map dengan Metode Ceramah. Indonesian Journal of Primary Education 1(1), 98-103.
Arsyad, M. F. L., Suriansyah, A., Harsono, A. M. B., Ferdiyansyah, A., & Putra, E. C. S. (2024). Hasil Belajar Siswa dengan Metode Ceramah dan Metode Audio-Visual dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 661-666.
Buchari, A. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’ 12(2), 106-124.
Fahrudin, F., & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304-1309.
Frans, S. A., Ani, Y., & Wijaya, Y. A. (2023). Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar [Reading Comprehension Skills of Elementary School Students]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 5(1), 54-68.
Hasibuan, & Moedjiono. (2012). Proses Belajar Mengajar: PT. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Helmi, J. (2016). Penerapan Konsep Silberman dalam Metode Ceramah pada Pembelajaran PAI. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 8(2), 221-245.
Kuswana, W. S. (2014). Taksonomi Kognitif: PT. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Novita, S., Santoso, S., dan Rinanto, Y. (2016). Perbandingan Kemampuan Analisis Siswa Melalui Penerapan Mode Cooperative Learning dengan Guided Discovery Learning. Seminar Nasional XII Pendidikan Biologi FKIP UNS, 13(1), 359-367.
Rahmawati, D., & Lutfi. (2024). Analisis Penerapan Metode Ceramah dalam Memotivasi Belajar Siswa terhadap Pemahaman Materi Peran Ekonomi dalam Menyejahterakan Masyarakat di Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Dharma Karya UT. SEMNASFIP.
Rohayah, A. A., Lathifah, H., Adelin, N., Saleha, T. N., & Khasanah, U. (2024). Efektivitas Penggunaan Metode Ceramah dan Diskusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XI di SMA N 3 Babelan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 130-139.
Savira, A. N., Fatmawati, R. & Rozin, M. Z. (2020). Peningkatan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode Ceramah di Sekolah Dasar Islam Bandar Kidul Kecamatan Mojoroto Kota Kediri. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 2(2), 115-126.
Solihin, E., dan Suroto, A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam melalui Pembelajaran Berbasis Ceramah Interaktif di SMPN 5 Bangko. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 1(3), 494-500.
Solikhah, N. A., Faila, R. E., dan Setiaji, B. (2022). Pengembangan Buku Saku Fisika dengan Fitur QR Code untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Optika Geometri. Wahana Pendidikan Fisika, 7(2), 123-134.
Syafair, J. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Metode Index Card Match pada Materi Quran Surah Al-Hujurat Kelas IV SDN 16 Kendari. Al-Mihnah : Jurnal Pendidikan Islam dan Keguruan, 1(4), 396-403.
Ta’i, Y., Manggus, M. Y., Inggo, M. S., Bhena, M. M. O., Weo, M. S., Baka, M. Y., Lawe, Y. U., & Kaka, P. W. (2023). Implementasi Metode Ceramah dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 82-88.
Umala, R., & El-Yunusi, M. Y. M. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Membentuk Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Talenta Al-Fatih Saimbang Sidoarjo. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 7070-7084.
Widodo, A., & El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Ilmu Pendidikan Islam di Sekolah. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 15(2), 251-258.
Wirabumi, R. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. In Annual Conference on Islamic Education an Thought (ACIET), 1(1), 105-113.
Yestiani, D. K., dan Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 41-47.
Zohriah, A., Fauzjiah, H., Adnan, A., & Badri, M. S. M. N. (2023). Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 704-713.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Neta Erisyah, Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
